Знакомство с растительным миром в средней группе

знакомство с растительным миром в средней группе

Ознакомление дошкольников с растительным миром в ДОУ начинается уже в младших Наиболее распространенными в средней группе являются занятия, Ценным пособием для знакомства детей с природой может стать . Посещение старшей группы для наблюдения за работой детей в уголке . Наблюдения на прогулке за растительными группами: деревьями, кустиками. 2. . Конспект НОД «Знакомство с комнатными растениями» в старшей группе Конспект НОД «Знакомство с Мир комнатных растений. Конспект НОД в средней группе на тему: «Мои зеленые друзья» Задачи: ▫ продолжать формировать у детей интерес к растительному миру;.

Научить правильно, выполнять работу по уходу за примулой, совместно с воспитателем. Рассматривание комнатного растения, примулы. Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за примулой. Познакомить детей, ещё с одной растительной группой - куст.

Проект «Мир растений». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Научить выделять из группы комнатных растении, похожие на куст. Продолжать учить различать растительные группы: Наблюдения на прогулке за растительными группами: Труд в уголке природы по уходу, за комнатными растениями. Познакомить детей с контрастным видом комнатного растения, традесканцией, с его характерными признаками.

Научить правильно, ухаживать за традесканцией в ходе наблюдении детей за действиями воспитателя по уходу за растением. Продолжать формировать бережное отношение к растениям.

Рассматривание комнатного растения, традесканции.

  • Проект «Мир растений»
  • Исследовательская деятельность детей по ознакомлению с растительным миром (средняя группа)
  • Картотека «Наблюдение за комнатными растениями, труд» средняя группа

Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за традесканцией. Продолжать обучать детей описывать растения, отмечая при этом различие и сходство между ними, и наиболее характерные признаки внешнего вида их части, форма листьев, на какую растительную группу похожи, величина и окраска листьев и цветов.

знакомство с растительным миром в средней группе

Учить описанию по плану, предложенному воспитателем. Закрепить знания детей о названиях растении.

знакомство с растительным миром в средней группе

Поддерживать и укреплять интерес детей к комнатным растениям и наблюдениям за. Составление рассказа о своём любимом растении, по плану.

знакомство с растительным миром в средней группе

Совместная работа в уголке природы по уходу за комнатным растением. Фото на память с любимыми зелёными друзьями. Продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, закреплять знания о строении и функциях частей растения.

Ознакомление дошкольников с многообразием растительного мира

Формировать понятие, что растение живое: Продемонстрировать пересадку растения из маленького горшка в более просторный. Познакомить детей с одним из способов размножения комнатных растений — делением куста из одного растения — два. Уточнить знания о подземной части растения. Наблюдение за рассаживанием комнатного растения. Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, за изменениями в их развитии.

Учить видеть красоту в цветах, развивать сенсорный опыт. Данные наблюдения за цветущими растениями проводятся по мере их цветения. Учить детей несложному описанию внешнего вида растений, развивать наблюдательность. К растению с одним цветком подобрать изображение; найти растение, у которого.

Индивидуальная работа по обучению протиранию широких листьев растений фикуса, каллы, аспидистры и. Продолжать обучать детей описывать растения, отличая при этом различия и сходство между ними и наиболее характерные признаки внешнего вида.

Учить описанию по плану, предположенному воспитателем. Закрепить знания детей о названиях растений. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель — Ребята, к нам в гости пришел Мишка. Он говорит, что совсем ничего не знает о комнатных растениях. Мишка садись удобнее и слушай внимательно. Воспитатель — Посмотрите и скажите, что стоит на моем столе? Какие у них листья по форме, размеру, цвету, поверхности? Есть ли у растений цветки? Какие они и сколько их? Воспитатель — Ребята, посмотрите внимательно и скажите мне, какое комнатное растение я держу в руках?

Результатом наблюдения являются новые знания об объекте, уходе за ним и. В средней группе могут проводиться природоведческие экскурсии — в лес, в парк, на водоем и. Проводятся и экскурсии эстетической направленности. В средней группе на занятиях с детьми впервые начинают проводиться беседы природоведческого содержания. Таким образом, в средней группе используются разнообразные виды занятий, позволяющие решать задачи программы. В повседневной жизни следует целенаправленно и систематически накапливать чувственный и практический опыт, упражнять детей в применении полученных знаний и умений, стимулировать и поддерживать проявления к окружающему миру, гуманных чувств и поведения.

Ценным пособием для знакомства детей с природой может стать календарь природы. Все формы работы с детьми воспитатель использует для воспитания бережного отношения к природе.

Он показывает, как правильно сорвать цветок, не повредив корень, ограничивает количество растений для букета, венка, не позволяет выбрасывать сорванные растения. Проведение занятий в старшей группе отличается от этой формы работы в средней группе. Обучение на занятиях становится основным средством образовательной работы.

В лесу на старом дубе Орешки я грызу Хвост пушистой, мех золотистый, В лесу живёт, а в деревне кур крадёт.

Конспект НОД в средней группе на тему: «Мои зеленые друзья»

Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. Под соснами, под ёлками Лежит мешок с иголками. Кто, позабыв тревоги, Спит в своей берлоге? После каждой отгадки воспитатель выставляет на доску картинку животного. У каждого животного есть свой дом. У лисы в лесу глухом есть нора — надёжный дом. Не страшны зимой метели белочке в дупле у ели.

Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу. Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём. Уютно всем и мамам и их детёнышам. Кто же создаёт уют, как же этих мам зовут? Как зовут детёныша у лисы- лисёнок, много-лисят, маму лисёнка- лисица.

Детёныш медведя- медвежонок, Мама медвежонка — медведица. Детёныш ежа- ежонок, мама ежонка — ежиха, много-ежат.

знакомство с растительным миром в средней группе